_ „Fă-mi un sandviș” : Imaginea tulburătoare a unui sondaj australian despre modul în care unii băieți își tratează profesorii

Australia se luptă din nou cu modul în care putem opri violența de gen în țara noastră. Protestele din weekend arată că există o furie enormă a comunității față de numărul de femei care mor și Cabinetul Național se întrunește miercuri pentru a discuta în mod special problema.

Nu există o soluție unică aici. Trebuie să ne uităm la întreaga societate când ne gândim la cum să o facem mai sigură pentru femei.

O mare parte a societății noastre sunt școlile, unde australienii își petrec aproximativ 13 ani din viață.

Ca parte a unui studiu mai amplu și în curs de desfășurare a modului în care lumile online modelează studenții și predarea, colegii și cu mine chestăm profesorii din Australia de Sud despre opiniile sexiste și antisociale în rândul studenților.

The Sondajul este în curs de desfășurare, dar rezultatele noastre de până acum prezintă o imagine tulburătoare în care profesoarele sunt supuse unui limbaj și comportament sexist și abuziv din partea studenților de sex masculin.

Din februarie, am făcut publicitate unui sondaj anonim despre Profesorii din Adelaide. Grup Facebook, care implică profesori din toate sectoarele școlare publice și private și din medii mixte și de sex singur.

Sondajul solicită răspunsuri scurte la întrebările despre sexism, rasism sau homofobie ale elevilor din școlile lor. .

Sondajul este încă deschis, până în prezent avem 132 de răspunsuri. Aproape 80% dintre răspunsuri sunt de la profesori, care provin atât din școlile primare, cât și din licee.

O temă care a apărut până acum este utilizarea sporită a limbajului și a comportamentelor misogin de către elevii de sex masculin, unii chiar și tineri. 5.

O profesoară de liceu a relatat că, atunci când vorbește despre gen în cursurile ei, unii băieți s-au luat la defensivă față de ceea ce spuneau elevele. Băieții numesc fetele mincinoase și repetă afirmații neadevărate pe care le-au văzut online:

„De exemplu, diferența de salariu nu există, femeile mint despre viol, bărbații sunt superiori.”

Profesorii raportează, de asemenea, o utilizare sporită a limbajului vulgar, sexualizat și agresiv, folosit în principal de băieți/bărbați tineri în timpul interacțiunilor lor cu femeile și fetele.

Un alt profesor ne-a spus:

„Băieții folosesc din ce în ce mai mult limbaj misogin față de elevele și profesorii, spunându-le să „fă-mi un sandviș” [un meme misogin binecunoscut].”

Alți respondenți au remarcat utilizarea unor termeni precum „curvă”. " și descriind femeile ca fiind "violabile". Ei au raportat, de asemenea, că elevii de sex masculin făceau zgomote de animale („miunăt sau lătrat”) sau făcând gesturi jignitoare („prinzând organele genitale și făcând alte gesturi nepoliticoase”) la fete și femei din școală.

Un profesor de școală primară. a descris modul în care mai mulți elevi din clasa ei de anul 1 și-au scos „sunete sexuale” pentru ea însăși, co-profesor și alți studenți.

„S-a dovedit că un elev se uitase la canalele YouTube/Tik Tok ale fratelui său. […] Ne-am întâlnit cu părinții băieților de cel puțin o jumătate de duzină de ori în acest an și vedem încetul cu încetul înlocuirea cu comportamente mai prosociale, dar sincer, [elevii] o fac atât de des încât o fac fără intenție sau gândire acum .”

O a doua temă din sondaj este modul în care elevii de sex masculin lucrează în grupuri pentru a-și intimida fizic profesorii și colegii. Aceasta include îngrădirea fetelor/femeilor în colțuri, ferite de personalul de sex masculin.

Așa cum ne-a spus un profesor de liceu, elevii vor merge „repede în spatele profesoarelor pentru a le grăbi să coboare scările”. O altă profesoară de liceu a spus că a observat o tendință de studenți bărbați care invadează spațiul ei personal.

„[aceasta include] intrarea în clasă la ora pauzei/ venirea la geamul mașinii mele și arătându-mi să-l derulez. să stea acolo sau să-și facă prietenii să-mi strige numele când trec pe lângă ei fac asta când sunt singur și nu sunt martori.

Profesorul a remarcat că, la prima vedere, toate sunt „comportamente inofensive” și, dacă ar fi provocați, elevii ar spune doar că sunt prietenoși.

„Dar știu că aceste comportamente sunt intenționat să fie intimidant și să mă neliniștească Mi se pare deconcertant faptul că până la 14 sau 15 ani știu să-și folosească prezența pentru a amenința […] dacă se comportă așa cu mine, cum sunt cu femeile tinere. vârsta lor sau femeile din familiile lor?"

Majoritatea respondenților au descris sprijinul școlar insuficient sau nul. Unele profesoare din sondajul nostru au spus că intenționează să părăsească profesia pentru că nu se simt în siguranță. Așa cum ne-a spus un profesor:

„Știu că nu ar trebui să las asta să mă afecteze, dar este obositor și am anxietate și teamă să merg la cursuri.”

Cercetarea noastră mai amplă a a fost stimulat de conversațiile cu profesori care observă influența tot mai mare a unor persoane precum „manfluencerul” online Andrew Tate (în prezent, care se confruntă cu acuzații de trafic de persoane în România) în școlile lor.

Acești influenți susțin un stil de populism încurcat cu rasism. , xenofobie, trans și homofobie, care consideră că băieții și bărbații sunt victime ale câștigurilor feministe. Prin urmare, sunt necesare acte de „supremație masculină” pentru a restabili o presupusă ordine naturală a genurilor.

Concluziile sondajului nostru de până acum reflectă alte studii recente din Victoria, precum și din Regatul Unit și Canada, care au descoperit o legătură între opiniile lui Tate și comportamentul și atitudinile elevilor de sex masculin.

Acest corp de cercetare în creștere sugerează cu tărie că avem nevoie de un răspuns național la limbajul și comportamentele antisociale în școli.

Toate școlile au acum consimțământ și educație pentru relații respectuoase. Acest lucru este binevenit, dar avem nevoie de mai multe.

Am putea începe prin a identifica, raporta și răspunde la violența, abuzul și hărțuirea antisocială, abuzului și hărțuirii bazate pe gen sau alte forme de răspuns, printr-un cod de conduită și un ghid de raportare la nivel național.

Aceasta ar fi doar o parte a soluției. Dar dacă avem o înțelegere a domeniului de aplicare a problemei și orientări clare pentru a o aborda, aceștia ar fi pași cruciali pentru a face școlile și societatea noastră mai sigure pentru toată lumea.

Acest articol este republicat din The Conversation sub o licență Creative Commons. Citiți articolul original.

(Fluierul)